Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, para comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Igualdad de género, y desarrollo de la comprensión lectora.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1.1. Activación de conocimientos previos y motivación

• Se solicita al alumnado que observe una imagen proyectada de diferentes materiales cotidianos: sal de mesa, agua, aire, granito.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos materiales?
  
  
  • ¿Cómo creen que están formados al interior?
  
  
  
  


• El docente guía la reflexión para que los estudiantes planteen hipótesis sobre de qué están hechos esos materiales y si todos son iguales por dentro.

1.2. Enfoque de igualdad de género

• Se asegura que las intervenciones sean equitativas entre hombres y mujeres, invitando de manera alternada a ambos géneros a compartir sus ideas.

1.3. Comprensión lectora

• Se reparte una breve lectura (máx. 1 cuartilla) que explica de manera sencilla qué son elementos, compuestos y mezclas, y cómo se pueden representar con el modelo corpuscular.


• Los estudiantes leen en parejas, haciendo pausas para subrayar ideas clave y comentar con su compañero/a el significado de palabras nuevas.

Fase 2: DESARROLLO (32 minutos)

**2.1. Indagación experimental y c