La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Historia de 4º de Primaria
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Duración: 45 minutos
Edad sugerida: 8 a 10 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Vinculación interdisciplinar: Atención al problema de “Convivencia”

1. Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Indagar en fuentes primarias o secundarias (bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales) sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

2. Pregunta detonadora (ABP):

¿Cómo era la vida de las personas antes y después de la llegada de los europeos a México, y qué formas de convivencia cambiaron o permanecieron en nuestra comunidad?

3. Inicio (10 minutos):

Activación de saberes previos

• El docente inicia mostrando dos imágenes contrastantes: una escena cotidiana de un mercado mexica y una escena colonial.


• Se pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Qué diferencias observan?
  
  
  • ¿Cómo creen que se llevaban las personas entre sí en cada época?
  
  
  • ¿Cómo resolvían sus problemas de convivencia?
  
  
  
  

Lectura breve

• Se reparte un pequeño texto adaptado de una crónica indígena y una carta de un español describiendo la vida cotidiana (Ej. fragmento de la “Carta de relación” de Cortés y texto de algún códice indígena).


• Los estu