Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque Temático: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Tema de la Sesión 1: La Independencia de México: causas, injusticia social y confrontaciones ideológicas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Competencias a desarrollar: Investigación disciplinada, comprensión lectora, análisis crítico de fuentes, expresión oral y escrita

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

PROBLEMÁTICA GUÍA (para el ABP):
¿Por qué los criollos y otros grupos sociales decidieron iniciar la lucha de Independencia de México? ¿Qué injusticias sociales motivaron este movimiento y cómo se dieron las diferencias ideológicas entre criollos y peninsulares?

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1 (45 minutos):

1. Apertura (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Se proyecta una imagen histórica del Grito de Dolores y se pregunta:
  “¿Quiénes creen que aparecen en esta imagen?”
  “¿Por qué creen que estas personas decidieron luchar?”


• Dialogar sobre movimientos sociales actuales (pequeño debate dirigido):
  “¿Saben de algún grupo que hoy luche por sus derechos? ¿Por qué lo hacen?”
  
  
  • Se busca vincular el contenido a contextos presentes y desarrollar pensa