Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Historia de México
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Movimientos sociales en México: Independencia y Revolución Mexicana
Tema específico: Las causas del movimiento de Independencia. Injusticia social y confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica e igualdad de género
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación.
  El docente inicia la sesión mostrando imágenes históricas diversas (retratos de mujeres, indígenas, criollos, peninsulares, escenas cotidianas coloniales) y plantea a los alumnos la pregunta problema:
  “¿Por qué crees que se dieron movimientos como la Independencia en México? ¿Quiénes participaron y por qué?”


• Se organizan mesas de trabajo con grupos mixtos de género y diversidad cultural, promoviendo la voz de niñas y niños por igual.


• Breve lluvia de ideas: cada equipo comparte una posible causa o motivo que identifiquen con base en lo que observaron.

2. DESARROLLO (25 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

• El docente plantea el problema a resolver en equipo:
  **“Imaginen que son reporteros de un periódico en 1810 y deben investigar y explicar, para todos los habitantes del virreinato —