Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase:
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión, Comprensión Lectora (interdisciplinar)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Sesión 1 (50 minutos)

I. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión

   
   
   
   
   • Recibe a los estudiantes y forma equipos heterogéneos para fomentar la colaboración y la inclusión.
   
   
   • Presenta brevemente el propósito de la sesión y el objetivo del proyecto: identificar y comunicar sucesos significativos de la comunidad escolar y local, utilizando géneros periodísticos.
   
   
   • Propón brevemente la pregunta guía:
     "¿Por qué es importante comunicar lo que sucede en nuestra comunidad y cómo nos ayuda a comprender mejor nuestro entorno?"
   
   
   
   



2. Sensibilización

   
   
   
   
   • Proyecta o lee en voz alta dos breves fragmentos: una noticia y una crónica sobre hechos cercanos a la comunidad escolar.
   
   
   • Invita a los estudiantes a compartir, en voz alta o por escrito, una noticia o suceso reciente relevante para ellos (familiar, escolar, comunitario o social).
   
   
   
   

II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración de Géneros Periodísticos
   
   
   • Presenta una variedad de textos periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista) relacionados con temas escolares o