Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Equidad de género
Problema a abordar: Convivencia

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Difundir los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Inicio (10 minutos)

Estrategia: Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• Actividad de bienvenida inclusiva: “Saludo de la amistad”: Los niños y niñas eligen un saludo (puede ser abrazo, choque de palmas, sonrisa, etc.) y lo realizan con un compañero/a diferente al suyo habitual, preguntando su nombre.


• Planteamiento del problema: La maestra narra una breve historia en la que aparece un conflicto en el salón porque algunos niños quieren decidir a qué jugar y no dejan participar a otros ni escuchar sus ideas. Pregunta abiertamente:
  “¿Se han sentido así alguna vez? ¿Qué podemos hacer para que todos podamos jugar y sentirnos bien?”


• Presentación del reto:
  
  
  • “Hoy vamos a aprender cómo los derechos de las niñas y los niños nos ayudan a convivir mejor y cómo podemos hacer que se respeten aquí en el salón.”
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

Estrategia: Indagación, reflexión y propuesta de soluciones

• 1. Exploración grupal (10 minutos)
  
  
  • La maestra presenta imágenes inclusivas