Ubicación espacial

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 5º de primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Ubicación espacial
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Trabajo en equipo, Inclusión, Artes y experiencias estéticas

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes exploren y reflexionen sobre la importancia de comunicar la ubicación de lugares y trayectos en su entorno inmediato, mediante la elaboración e interpretación de croquis, a partir de la observación, la indagación y la experiencia estética colectiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos):
Activación y exploración de saberes previos

• Dinámica de bienvenida: “Ubícate en el espacio”. Los alumnos, formando equipos mixtos e inclusivos, se distribuyen libremente por el salón y, con música de fondo artístico, la maestra indica lugares imaginarios (“el rincón de las ideas”, “el centro de la creatividad”, etc.) para que se ubiquen físicamente.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué a veces necesitamos decirle a alguien en dónde está algo o cómo llegar?


• Socializan respuestas, se enfatiza la utilidad de los croquis en la vida diaria y en distintas disciplinas, incluyendo las artes visuales.

Desarrollo (25 minutos):

1. Indagación en equipos (15 minutos):

• Los equipos reciben una hoja blanca y colores.


• Se les pide que recorran el salón y seleccionen cinco objetos/artículos que les llamen la atención (pueden elegir libros, materiales artísticos, objetos