Sesión 1 de 3**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 3

Escuela Primaria:
Grado: 5º
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Perímetro y área: Distinguiendo unidades y analizando figuras
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) Figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Conexión con la cultura y la comprensión lectora

• El docente presenta a los estudiantes un breve texto narrativo:
  "En la antigua ciudad de Teotihuacán, los constructores planificaban sus pirámides y plazas usando cuerdas y varas para medir el lugar donde trabajarían. Pero, ¿cómo sabían cuánta cuerda necesitaban para rodear una pirámide o qué tanto espacio ocuparía una plataforma para la ceremonia?"


• Los alumnos leen el texto en voz alta en equipos, subrayando palabras clave como "medir", "rodear", "espacio" y “plataforma”.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Por qué crees que los constructores necesitaban medir?
  
  
  • ¿En tu casa o tu comunidad cuándo has visto que alguien mide algo?
  
  
  • ¿Qué diferencias encuentran ent