Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Yareli Monserrat Manriquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4
Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Integración de habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PDA: Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales


Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación
• Saludo y bienvenida.
• Breve explicación: “Hoy comenzaremos a pensar cómo podemos usar la tecnología y la creatividad para resolver situaciones cotidianas en nuestra comunidad, y nos apoyaremos de las matemáticas para encontrar soluciones efectivas.”
• Dinámica rompehielo:



  • Presentar imágenes de problemas cotidianos reales del entorno escolar o del barrio (agua desperdiciada, basura, problemas en el transporte escolar, falta de áreas verdes, etc.).

  • Preguntar: ¿Han notado alguna situación que les gustaría mejorar en su entorno? ¿Por qué creen que aún no se ha resuelto?

  • Recolectar ideas y escribirlas en el pizarrón.


Propósito



  • Compartir el objetivo de la sesión: “Hoy vamos a identificar necesidades reales de nuestro entorno y vamos a aprender a analizarlas críticamente para definir el problema que queremos resolver como proyecto de clase.”


Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración y análisis crítico de necesidades del entorno


• Lectura colaborativa: