Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Campo formativo: Lenguajes
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problema a atender: Disciplina
Enfoque: Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos

OBJETIVO (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que, al jugar y socializar con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva y círculo de la palabra:
  La maestra crea un ambiente cálido y seguro, dando la bienvenida a cada niño o niña por su nombre (considerando pronunciaciones y formas elegidas por familias y estudiantes).
  Sentados en círculo en el piso (con apoyos físicos para quien lo requiera), se explica que hoy hablarán sobre cómo cada persona puede expresar lo que siente, piensa o necesita.
  Se invita a que, quien quiera, comparta cómo se siente hoy usando palabras, gestos, dibujos en una pizarra pequeña o señas (lenguaje incluyente y multimodal).

  
  



• Acuerdo comunitario de convivencia:
  Juntos, de manera guiada, el grupo crea dos “reglas” para la convivencia del día (por ejemplo: “Escuchamos cuando alguien habla” y “Pedimos turno para hablar”), usando imágenes o pictogramas.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica comunitaria y juego de roles “La Tiendita de la Comunidad”:
  La docente introduce una pequeña historia: “En nuestra comunidad hay una tiendita donde todos pueden ir a pedir lo que necesitan, expresar cómo se sienten