Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
teresa rivera- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Jugamos y leemos para crear estrategias”
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA)
Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Dinámica de sensibilización:
Los alumnos observarán una breve puesta en escena (2 minutos, dirigida por el docente) con títeres o teatro breve: “El reto del laberinto”, donde un personaje debe salir de un laberinto, pero sólo podrá avanzar si resuelve preguntas sobre diferentes culturas (tradiciones, juegos, festividades).
Diálogo reflexivo grupal:
- ¿Cómo creen que el personaje puede salir del laberinto?
- ¿Qué harían ustedes en su lugar?
- ¿Han conocido juegos de otras culturas? ¿Qué aprendieron de ellos?
Esta reflexión inicial promueve la apropiación de la diversidad cultural y la creatividad para buscar soluciones.
2. Desarrollo (25 minutos)
A. Lectura y análisis grupal (10 minutos)
El docente reparte fragmentos breves (1 párrafo) de relatos sobre juegos tradicionales de distintas culturas de México y el mundo (ejemplo: la rayuela mexicana, el “tag” inglés, el palín mapuche, etc.).
Cada equipo (3-4 alumnos) lee en voz alta, subra