Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

JOSE
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Alimentación saludable según el Plato del Bien Comer
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Salud, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – ¿Qué es comer bien?



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las y los alumnos indaguen y describan los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consumen e identifiquen aquellos que necesitan incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.



Inicio (10 minutos)



  1. Interrogante disparadora:
    La maestra o maestro inicia la sesión mostrando imágenes de distintos platillos típicos de la región y otros de comida rápida.



    • Pregunta: ¿Creen que todos estos alimentos nos nutren igual?

    • ¿Por qué creen que algunas personas se sienten con más energía después de comer algunos alimentos y otras no?

    • ¿Qué comieron hoy antes de venir a la escuela? (Responden oralmente, participación voluntaria).



  2. Conexión interdisciplinaria y cultural:



    • Se pide a los alumnos que piensen en algún platillo familiar o típico de su comunidad y lo dibujen brevemente en su cuaderno.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada en pequeños equipos:

    • Se forman equipos de 4 integrantes. Cada equipo recibe tarjetas con imágenes de diversos alimentos (frutas, verduras, cereales, leguminosas, carnes, lácteos, comida chatarra, bebidas azucaradas).

    • Se les invita a clasificar los alim