Figuras geométricas y sus características**

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (con énfasis en trabajo en equipo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes podrán representar objetos, animales o plantas utilizando el tangram y otras figuras geométricas básicas, reconociendo y describiendo oralmente y por escrito sus nombres, formas, número de lados y vértices, empleando un lenguaje cada vez más formal al referirse a ellas.

Inicio – 10 minutos
Activación de conocimientos previos e indagación inicial

1. Bienvenida incluyente: Saludo y breve dinámica de integración donde cada estudiante dice su nombre y menciona una figura que conozca (puede mostrarla con las manos o dibujarla en el aire).


2. Pregunta detonadora: ¿Dónde han visto figuras como el círculo, el cuadrado o el triángulo en su casa, la escuela o la naturaleza?
   
   
   • Se anotan ejemplos en el pizarrón (dibujos y palabras) para atender diferentes estilos de aprendizaje.
   
   
   
   


3. Exploración guiada: Presentación de un tangram físico o virtual. Se pregunta: ¿Qué creen que es y qué podemos hacer con él?

Desarrollo – 25 minutos
Indagación colaborativa y construcción de conocimientos

1. Trabajo por equipos heterogéneos e incluyentes (3-4 personas):
   
   
   • Se distribuyen tangrams y recortes de figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos).
   
   
   • Breve explicación del reto: "En su equipo, formen una figura de animal, planta o algún obj