Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Maxo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6


Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Secuencia didáctica: Sesión 1
Duración: 45 minutos



Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños manifiesten interés por cuidar la naturaleza y comiencen a encontrar, de forma creativa, posibles soluciones ante problemas socioambientales presentes en su entorno inmediato, como la contaminación.


Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico

  • Interculturalidad crítica


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar



Etapas de la secuencia didáctica


1. Activación de saberes previos e introducción al problema (10 min.)


Actividad:
Sentados en círculo, la maestra muestra imágenes de diferentes entornos naturales (bosque, río, parque, montaña) y fomenta la observación. Posteriormente, presenta imágenes de esos mismos lugares pero con problemas ambientales (basura en el río, árboles talados, humo, etc.).


Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué ven diferente en las dos imágenes?

  • ¿Cómo se sienten los animales y las plantas en cada situación?

  • ¿Han visto algo parecido en su comunidad?

  • ¿Cómo creen que afecta a todas las personas, aunque sean de otros lugares o culturas?


Enfoque crítico e intercultural:
Fomentar la empatía hacia las diversas formas en que las comunidades cuidan (o no) la naturaleza, resaltando que todos somos responsables del entorno, sin importar origen o costumbres.



2. Planteamiento del problema (5 min.)


Actividad:
Se narra una historia breve sobre “Luna y Sol”, dos niñas de diferentes culturas que viven c