Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Guadalupe Chiquete
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Artes y Valores)
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos


Eje temático:
Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas, enfoque inclusivo, integración de experiencias estéticas (Artes), desarrollo de valores.



Secuencia didáctica – Sesión 1


1. Activación y motivación (10 minutos)



  • Dinámica artística inicial:
    Los niños observarán imágenes diversas (personas de diferentes edades, orígenes, capacidades, géneros y contextos familiares, escolares y comunitarios) mientras escuchan una breve pieza musical relajante. Se invita al grupo a compartir qué sienten o piensan al ver las imágenes y escuchar la música.

  • Conversación guiada:
    Preguntar:

    • ¿Qué ven en las imágenes?

    • ¿Alguien se parece a algún compañero, familiar o conocido?

    • ¿Por qué creen que es importante respetar a todas las personas, aunque seamos diferentes?




**2. Presen