Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Daniela
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Educación Socioemocional – Preescolar 2° / Sesión 1 de 2


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (con atención al tema de disciplina)
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Identificación y expresión de emociones)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.



INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida inclusiva y círculo de confianza



  • Saludo individual, mencionando el nombre de cada niño y niña.

  • Breve rutina de “¿Cómo me siento hoy?”: Cada alumno elige una tarjeta de emoción (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y la muestra al grupo, apoyando la expresión con gestos faciales y corporales.

  • El docente fomenta la participación equitativa: “Recuerden que todos y todas podemos sentir cualquier emoción; todas son importantes y está bien sentirlas.”



DESARROLLO (25 minutos)


2. Cuento interactivo: “La mochila de las emociones”



  • Narración de un cuento breve donde un personaje (puede ser niña o niño, alternando género según el grupo) enfrenta situaciones cotidianas (ejemplo: perder un juguete, recibir un abrazo, ver una mascota, escuchar un ruido fuerte, no querer compartir).

  • Durante la historia, se enfatizan cambios corporales (lágrimas, sonrisa, temblor, grito, ceño fruncido, etc.)

  • Cada vez que el personaje sienta una emoción, se detiene la lectura