Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

genoveva rodriguez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2


Asignatura: Tecnología – 3º Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Implementa, da seguimiento y evalúa propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados, integrando pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.



Sesión 1/2: Diagnóstico y análisis creativo de necesidades ambientales en la comunidad escolar



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva:



    • Saludo y breve diálogo para conocer estados de ánimo, promoviendo el respeto, la escucha y la participación equitativa.

    • Dinámica rompehielo: “¿Qué es lo que más te gusta de tu entorno escolar?”
      (Cada estudiante comparte en voz alta o por escrito, atendiendo a estudiantes con discapacidad visual, auditiva o de lenguaje, empleando apoyos visuales o intérpretes si es necesario).



  2. Contextualización intercultural:



    • Breve explicación sobre la importancia del cuidado ambiental desde diferentes perspectivas culturales:
      “En muchas comunidades indígenas mexicanas, la naturaleza se cuida como parte de la identidad y la vida diaria. ¿Cómo lo hacemos nosotros?”

    • Se promueve el respeto a diversos saberes relacionados con el ambiente.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Presentación del reto:

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