Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Unidad: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Bloque: Formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad
Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la propia.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (8 minutos)

• Bienvenida y ambientación inclusiva:
  Reciba a cada niño por su nombre y muestre imágenes (láminas) de niños y familias de diferentes culturas y formas de comunicación (incluyendo lenguaje de señas y pictogramas).


• Conversatorio:
  En círculo y de manera lúdica, pregúnteles: "¿Cómo saludan en casa? ¿Alguien usa palabras diferentes o gestos para decir hola?"
  Fomente que todos participen y escuche atentamente, reforzando que todas las formas de comunicación son valiosas.

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada: "Así hablamos y nos comunicamos":
  Presente un cuento breve ilustrado (incluya lectura en voz alta y apoyo visual con imágenes grandes) sobre una niña que llega a una nueva comunidad y se da cuenta de que sus amigos hablan diferentes idiomas (ej. español, náhuatl, lenguaje de señas).

  
  
  
  
  • Durante la lectura, haga pausas para preguntar:
    
    
    • "¿Alguien ha escuchado otra forma de decir 'buenos días'?"
    
    
    • "¿Por qué creen que la niña se siente un poco diferente?"
    
    
    
    
  
  
  
  



• Dinámica de inclusión grupal:
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