Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
Proyecto comunitario interdisciplinario para Primaria 1° (6 a 8 años)

Secuencia didáctica:
Proyecto: “Leemos y compartimos lo que nos rodea”
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido central: Lectura compartida en voz alta
Problema interdisciplinar: Lectoescritura (dificultades y estrategias)
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de la cultura local mediante lectura y escritura

Objetivo (Propósito de Aprendizaje, PDA):
Que los alumnos lean en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección, identificando diferentes formas de comunicación escrita en su entorno, desarrollando estrategias para la comprensión y expresividad.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
La docente inicia preguntando a los niños: “¿Qué han visto escrito en su camino a la escuela o en su casa?” (letreros, carteles, anuncios, recados). Se registran sus respuestas en el pizarrón. Se fomenta la participación preguntando:

• ¿Para qué sirven esos mensajes?


• ¿Por qué creen que la gente los escribe y los lee?

Relación con el entorno:
Se invita a reflexionar sobre la importancia de leer esos textos en comunidad: “¿Qué pasaría si nadie pudiera leer los letreros importantes en nuestro barrio o escuela?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y proyecto comunitario:
La docente presenta una caja de textos reales traídos de la comunidad: letreros de tiendas, recados escritos por familias, carteles de actividades escolares, mensajes breves. Los alumnos, en equipos, seleccionan un texto que les llame la atención.

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