Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Tecnología Secundaria 3º
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Cuidado del ambiente (interdisciplinar)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El estudiante analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• El docente realiza una dinámica breve: pide a los alumnos que imaginen el recorrido de la energía desde el sol hasta una lámpara en su casa. Se invita a algunos a dibujar rápidamente (en hojas o pizarrón) cómo visualizan este recorrido.


• Se realiza una lluvia de ideas guiada con preguntas:
  
  
  • ¿De dónde viene la energía eléctrica que usamos?
  
  
  • ¿Cómo se transforma la energía para que logremos tener luz?
  
  
  • ¿Qué impacto crees que tiene este proceso en el ambiente y en la salud de las personas?
  
  
  
  


• Se conecta el contenido con la vida diaria y el entorno, preguntando:
  
  
  • ¿Cómo podríamos reducir el daño ambiental en estos procesos?
  
  
  
  

Enfoque de Vida saludable y Artes:
Se invita a expresar en imágenes, palabras, movimientos o sonidos su percepción del uso de la energía y su impacto en el entorno.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración colaborativa:

• Los alumnos, organizados en equipos de 4, investigan brevemente (con materiales impresos provistos por el docente y/o tablets si hay acceso) sobre distintas fuentes de energía (renovables y no renovables): solar, eólica, hid