Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos desconocen la utilidad de los números en la escuela, en la casa y en la comunidad.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de situaciones numéricas.

• Presentación de fotografías que representen situaciones numéricas en diversos contextos socioculturales (por ejemplo, un mercado, una tienda, una escuela, una casa).


• Diálogo con los alumnos sobre las fotografías y preguntas orientadoras como: ¿Qué números se pueden identificar en cada imagen? ¿Para qué crees que se utilizan esos números en cada contexto?


• Registro de las respuestas y reflexiones de los alumnos en un cartel.

Sesión 2: Investigación sobre los números en la escuela.

• Realización de una visita guiada por el colegio, identificando los números presentes en diferentes espacios (aulas, patios, biblioteca, comedor, etc.).


• Registro de los números encontrados y su utilidad en cada espacio.


• Realización de una entrevista a algún miembro del personal del colegio (por ejemplo, el conserje, la secretaria, la directora) para conocer qué tareas realizan en las que utilizan los números.

Sesión 3: Investigación sobre los números en la casa.

• Solicitar a los alumnos que realicen una actividad en casa: identificar y contar los objetos numéricos presentes en una habitación específica.