Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Laura HF
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Alimentación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.



Inicio (10 minutos):


Dinámica de sensibilización



  1. Bienvenida y rutina breve de saludo intercultural: Saludar en diferentes lenguas mexicanas (español, náhuatl, maya) para reconocer la diversidad lingüística en el salón.

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué necesito para sentirme bien todos los días? (Invitar a que respondan de manera libre, motivando a mencionar aspectos como comida, casa, abrazos, salud, familia, etc.)

  3. Planteamiento del problema:

    • Narrar brevemente una historia: “Hace poco conocí a Mariana, una niña de la comunidad vecina que un día llegó muy cansada a la escuela. No había desayunado porque en su casa solo había un poco de pan y agua. Sus papás estaban preocupados porque no tenían dinero suficiente para comprar más comid