Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Preescolar 2º | Sesión 1 de 2
Secuencia: “Descubriendo los fenómenos naturales”
Duración: 45 minutos
PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren, se cuestionen y dialoguen sobre fenómenos naturales que experimentan en su vida cotidiana, expresando sus ideas y respetando diversas explicaciones, mientras desarrollan habilidades para trabajar en equipo y reflexionan sobre diferentes perspectivas culturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica
Énfasis interdisciplinar: Trabajo en equipo

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación:

• Saludo cálido, reconocimiento de la diversidad de orígenes de las y los estudiantes.


• Breve ronda de preguntas:
  
  
  • “¿Han sentido calor hoy? ¿Alguien sintió frío ayer? ¿Alguien ha visto cómo cambia el cielo cuando llueve o hace mucho viento?”
  
  
  • “¿Cómo se siente en su casa cuando hace calor/frío? ¿Hay diferencias en casa de sus abuelos o familiares que viven en otro lugar?”
  
  
  
  


• Planteamiento del problema:
  
  
  • Con ayuda de imágenes, se muestran escenas de fenómenos naturales: sol fuerte, día nublado, rocío en las plantas, viento fuerte, lluvia intensa.
  
  
  • Se invita a formular preguntas: “¿Por qué creen que pasan estas cosas?”
  
  
  
  


• Propiciar la curiosidad:
  
  
  • “Vamos a explorar juntos/as para descubrir por qué pasan estas cosas en nuestro mundo.”
  
  
  
  

**2. Desarrollo (