Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Problema comunitario a atender: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario (interdisciplinar)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de Inicio – “Lectores del mundo”
(10 minutos)

• Ambientación: El docente coloca imágenes de niños y niñas leyendo en diferentes culturas del mundo (niños indígenas, rurales y urbanos de México y otros países). Se invita a los estudiantes a observarlas y compartir qué creen que leen esos niños y por qué es importante leer en su comunidad.


• Plática guiada: Se enfatiza cómo la lectura y escritura forman parte de todas las culturas y nos ayudan a contar historias de nuestra comunidad y aprender de otras.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo leemos y escribimos en nuestra escuela? ¿Cómo lo hacen en otras partes?

2. Desarrollo – Lectura compartida y movimiento
(20 minutos)

• Lectura en voz alta: El docente presenta un cuento breve que hable sobre una costumbre local o un relato tradicional mexicano (puede ser un cuento indígena, adaptado para primer grado). Se utiliza un cartel grande o proyector para que todos puedan seguir el texto.


• Seguimiento visual: Mientras lee, el docente señala con su dedo de izquierda a derecha y de arriba a abajo, invitando a los estudiantes a “seguir el dedo” en el aire con su mano.


• Interrupciones breves: El do