Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Contenido: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos
Grado: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1/2

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños combinen recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de sus emociones y experiencias, favoreciendo la comprensión lectora a través de la interacción con textos literarios y expresivos, promoviendo la igualdad de oportunidades y el reconocimiento de la diversidad cultural.

Inicio (10 minutos)

1. Activación emocional y motivacional (Círculo de bienvenida):
La docente da la bienvenida y pide a los niños sentarse en círculo. De manera cálida, inicia una breve charla preguntando:

• ¿Cómo se sienten hoy? ¿Por qué?


• ¿Recuerdan una vez que estuvieron muy contentos o tristes?
  Los niños expresan con palabras cortas y gestos o mímica.

2. Lectura compartida de un cuento ilustrado:
Se presenta un cuento corto con imágenes grandes y expresivas, como “El monstruo de colores” de Anna Llenas, que trata sobre las emociones.
La docente lee en voz alta, mostrando las imágenes, verbalizando emociones y preguntando:

• ¿Cómo creen que se siente el personaje?


• ¿Han sentido algo parecido?
  Con esto se activa la comprensión lectora y se empatiza con las emociones.

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