Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

veronica caballero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3 – QUÍMICA 3° SECUNDARIA


Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


PDA (Propósito de Aprendizaje):
Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención a Comprensión Lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos
Grupo destinatario: Alumnos de Química de 3º de Secundaria (12 a 15 años)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a partir de la observación y la lectura.



  1. Bienvenida y encuadre:
    Breve saludo y explicación del objetivo de la clase, resaltando la importancia de identificar reacciones químicas a nuestro alrededor.
    Pregunta detonadora (oral y escrita):



    • ¿Qué cambios observan al cocinar, encender una vela o dejar una manzana cortada al aire libre?



  2. Lectura breve y comprensiva:
    El docente reparte un texto corto (1 párrafo) que describe una escena cotidiana de cambio químico (por ejemplo, la oxidación de una manzana).



    • Actividad de comprensión lectora: Cada alumno subraya palabras clave que identifiquen cambios, propiedades y resultados.

    • Discusión guiada: ¿Cómo identificamos que ocurrió una reacción química solo con la descripc