Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

ASIGNATURA: Geografía
GRADO: 3º de Primaria
TEMA: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
DURACIÓN: 45 minutos
ENFOQUE: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Proyecto comunitario, Comprensión lectora

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno elabora croquis para representar trayectos considerando la comprensión de instrucciones escritas y orales, aplicando creatividad y reflexión crítica sobre su entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y activación: Recibe con música suave y piezas visuales mapas y croquis coloridos. Breve diálogo para preguntar:
     ¿Para qué sirven los mapas y croquis? ¿Quién los usa en la comunidad?
   
   
   • Lectura interactiva corta: Se lee en voz alta un cuento breve acompañado de imágenes, sobre un niño que busca llegar del parque a la panadería de su colonia.
   
   
   • Preguntas para activar pensamiento crítico:
     ¿Por qué el personaje necesitó un croquis? ¿Qué ventajas y retos tuvo al seguirlo?
     Nota: Aquí se promueve la comprensión lectora al analizar el texto y vincularlo con la vida real.
   
   
   • Propósito de la clase: Explica que hoy aprenderán a observar, leer y crear croquis, usando la creatividad para representar trayectos de su colonia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Propuesta de proyecto comunitario:
     Se plantea el reto de crear, en equipo, un croquis sencillo que ayude a una persona a ir de la escuela al parque más cercano.
   
   
   • Exploración y observación:
     Muestra diferentes croquis y mapas (impresos y digitales). Analizan colectivamente: símbolos, colo