Exploración y Descubrimiento Numérico en Comunidad**

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2
Secuencia: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Eje Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Fase de la Secuencia:
Sesión 1: Exploración y Descubrimiento Numérico en Comunidad

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de bienvenida
Recibe a los niños formando un círculo en el salón, asegurando que todos tengan un lugar cómodo y accesible de acuerdo con sus necesidades (enfoque inclusivo).

Diálogo inicial
Plantea preguntas detonadoras para activar conocimientos previos:

• "¿Quién me puede contar cuántos niños somos hoy aquí?"


• "¿Han contado objetos en casa o en la escuela? ¿Cómo lo hicieron?"

Presentación del reto
Explica que hoy serán exploradores y descubrirán cuántos objetos hay en nuestro salón, trabajando juntos como un equipo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: “Descubriendo números en nuestro entorno”

Formación de equipos diversos
Divide al grupo en equipos pequeños procurando equilibrio e inclusión (género, capacidades, estilos de aprendizaje). Asigna roles flexibles: explorador, contador, anotador (puede ser con dibujos), y apoyo emocional.

Exploración del aula
Invita a cada equipo a elegir un “territorio” del salón (estante de libros, zona de juegos, mesa de materiales, rincón de plantas).
Pide que obser