Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 3° de Secundaria
Sesión 1 de 2: "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales"
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación: El docente saluda al grupo y proyecta imágenes de situaciones ambientales recientes en la comunidad (ejemplo: campañas de limpieza, problemas de basura, reforestación, etc.), conectando con la vida cotidiana del alumnado.


2. Activación de saberes previos: Pregunta guiada:
   
   
   • ¿Qué noticias sobre el ambiente recuerdan que se hayan dado en su comunidad en los últimos meses?
   
   
   • ¿Quién las contó y cómo se enteraron?
   
   
   
   


3. Presentación del objetivo y el proyecto: Explica que trabajarán en un proyecto periodístico para identificar, analizar y comunicar sucesos ambientales de su comunidad, rescatando la memoria colectiva y apropiándose de la cultura local mediante la lectura y la escritura de textos periodísticos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de géneros periodísticos (10 min):
   
   
   • Breve exposición didáctica sobre los géneros periodísticos interpretativos: crónica, reportaje y entrevista.
   
   
   • Lectura colectiva en voz alta de fragmentos breves de una crónica, un rep