Comprender la biodiversidad y su función vital

Gregorio Trejo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Comprender la biodiversidad y su función vital
Contenido: Valoración de la biodiversidad en el territorio, entidad, México y el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinar (Ciencias Naturales, Geografía, Formación Cívica y Ética)
Problema a atender: Cuidado del ambiente



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Pregunta detonadora:
    “¿Por qué creen que existen diferentes tipos de plantas, animales y paisajes en nuestra localidad y en otras partes del mundo? ¿Qué pasaría si sólo hubiera un tipo de animal o planta?”

  • Proyección de imágenes breves de la biodiversidad local, nacional y mundial.

  • Breve lluvia de ideas: ¿Dónde han visto diferentes especies? ¿En qué lugares la naturaleza se ve diferente?


2. Planteamiento del Problema (ABP) (5 minutos)



  • Presentación del problema para la secuencia:
    “En la localidad donde vivimos, la biodiversidad está en peligro por la contaminación, la tala y otras actividades humanas. Imaginen que son un equipo de científicos encargados de investigar y proponer acciones para cuidar la biodiversidad.”

  • Relación interdisciplinar: Explicar que este problema afecta la salud del medio ambie