Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de reflexión sobre lo leído y clasificar información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Introducción al tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad: Observar distintos tipos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, objetos, programación de actividades, etc.) y reflexionar sobre sus características y funciones.


• Trabajo en grupos pequeños para discutir y compartir ideas.


• Puesta en común y conclusiones grupales.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos discontinuos encontrados en su entorno.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Actividad: Clasificar los textos discontinuos según su función (organizar información sobre seres vivos, objetos, programar actividades, etc.).


• Trabajo individual y en pequeños grupos.


• Puesta en común y discusión de las clasificaciones.


• Tarea: Crear un esquema de partes de un ser vivo o de un objeto de su elección.

Sesión 3:

• Revisión de los esquemas de partes creados por los alumnos.


• Actividad: Analizar la estructura y función de los esquemas de partes.


• Trabajo en parejas para comparar y contrastar esquemas.


• Puesta en