Identificando y comprendiendo los conflictos**

Mariana G. Rodríguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase – Sesión 1 de 2


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia, causas y formas de resolverlos mediante el diálogo, comunicación y empatía.
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad, Disciplina, Inclusión, Pensamiento Crítico.
Secuencia didáctica: 1ª sesión de 2



Propósito de aprendizaje esperado (PDA):
Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se plantea un problema realista y relevante para que los alumnos lo analicen colaborativamente, desarrollando pensamiento crítico, empatía y habilidades comunicativas.



Sesión 1: Identificando y comprendiendo los conflictos


1. Actividad de apertura (5 min) – “¿Qué es un conflicto?”



  • Dinámica: En círculo, la docente pregunta:

    • ¿Alguien ha tenido alguna vez un conflicto con algún compañero, amigo o familiar?

    • ¿Cómo se sintieron?

    • ¿Qué creen que es un conflicto?



  • La docente anota en el pizarrón las respuestas, asegurándose de que todos/as puedan participar (inclusión), usando pictogr