Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1/1 - Interpretación y producción de anuncios publicitarios comunitarios
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos analicen anuncios publicitarios impresos y electrónicos, identifiquen sus características y funciones, y lo hagan a partir del análisis crítico de anuncios reales de su comunidad, reconociendo su importancia y su impacto local.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad Inicial – Activando saberes e intereses (10 min)

• El docente inicia la clase lanzando la pregunta clave:
  “¿Cuántos anuncios vieron hoy antes de llegar a la escuela?”


• En equipos, los alumnos comparten ejemplos concretos (en la calle, radio, internet, redes sociales, tiendas).


• El docente escribe en el pizarrón un listado con los tipos de anuncios mencionados, guiando la reflexión:
  “¿Qué tienen en común estos anuncios?”, “¿Para qué creen que existen?”


• Se enfatiza que los anuncios no sólo venden productos, sino que también informan, convencen y forman opiniones.

2. Desarrollo – Observación y análisis crítico de anuncios comunitarios (20 min)

• Se reparte a cada equipo un pequeño portafolio (4-5 imágenes) de anuncios publicitarios reales, recolectados en la comunidad (impresos y electrónicos: volantes, carteles, pantallazos de redes sociales o WhatsApp, anuncios de radio).


• Cada equipo explora sus anuncios