Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: 1º de Secundaria (12-15 años)
CONTENIDO: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
OBJETIVO (PDA): Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Igualdad de género.
DURACIÓN: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósitos: Activar conocimientos previos, plantear el problema y situar la relevancia del tema.

1. Bienvenida inclusiva:
   El docente da la bienvenida y pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que existen normas y leyes en nuestra escuela, comunidad y país?
   
   
   • ¿Alguna vez han sentido que sus derechos no han sido respetados? ¿Quién o quiénes intervinieron para ayudarlos?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (ABP):
   El docente presenta la siguiente situación:
   “En una secundaria cercana, algunas alumnas han denunciado que no se les permite participar en el equipo de fútbol argumentando que ‘es solo para varones’. Algunas alumnas y alumnos quieren que esto cambie, pero no saben a quién acudir ni cómo exigir que se respeten sus derechos.”

   
   

   Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Qué podría hacerse para que las alumnas participen y se respeten sus derechos?
   
   
   • ¿Qué instituciones o leyes podrían ayudarlas?
   
   
   
   



3. Organización de equipos:
   El grupo se divide en equipos mixtos y diversos, prom