Introducción al tema

Liliana Sánchez
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos se expresen utilizando diferentes lenguajes no verbales, como gestos, expresiones faciales y sonidos, para que los demás adivinen qué están expresando.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar diferentes imágenes que representen distintas emociones y sentimientos. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan cómo se sienten al verlas.
    b. Leer un cuento que aborde la expresión de emociones y sentimientos. Al finalizar, realizar preguntas relacionadas al tema para promover una reflexión grupal.



  3. Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que realicen un dibujo representando una emoción o sentimiento que hayan experimentado durante la sesión. Comentar brevemente sobre su obra.




Sesión 2: Exploración de lenguajes no verbales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos experimentarán con diferentes lenguajes no verbales para expresar sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos se comuniquen únicamente con gestos y expresiones faciales para pedir objetos simples, como una hoja de papel o un lápiz.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Organizar estaciones de juegos o actividades, cada una enfocada en un lenguaje no verbal diferente, como la danza, la música, el teatro o el arte visual. Los alumnos rotarán por las estaciones y experimentarán cada lenguaje, expresando s