Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Las emociones y la convivencia
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Convivencia
PDA/Objetivo: Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños reconozcan y expresen emociones básicas mediante juegos de representación, reflexionando sobre cómo estas influyen en su convivencia diaria.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1. Bienvenida e inclusión (5 minutos)

• Saludo afectuoso, ronda de nombres y breve dinámica de “Saludo Creativo” (cada quien elige cómo quiere saludar: mano, abrazo simulado, sonrisa, etc.) para reconocer las diferencias y preferencias de cada uno.


• Conversación guiada: ¿Cómo llegaste hoy? ¿Alguien siente alegría, tristeza, cansancio? Se reconoce que todas las respuestas son válidas.


• Refuerzo del valor de la diversidad emocional y la importancia de escucharnos.

2. Exploración de las emociones (10 minutos)

• Presentación de tarjetas o imágenes grandes con rostros que expresan: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.


• Ronda de preguntas:
  
  
  • ¿Cuál de estas emociones reconoces?
  
  
  • ¿Cuándo sentiste alegría/tristeza/enojo?
  
  
  • ¿Qué hizo sentirte así?
  
  
  
  


• Asociar cada emoción con situaciones cotidianas de convivencia (por ejemplo: “Me sentí enojado cuando alguien no me prestó un juguete”).

3. Juego de representación (15 minutos)

• Se forman pequeños grupos diver