Medición del tiempo

Biviana Pérez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Sesión 1 de 2: Medición del tiempo
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición del tiempo
Objetivo (PDA):
Los estudiantes describen y registran cronológicamente hechos y fenómenos naturales y sociales en tablas, pictogramas o calendarios, distinguiendo periodos (día, semana, mes, año) y utilizan términos de su comunidad. Reconocen que el año está formado por doce meses cíclicos.



Enfoque metodológico:


Aprendizaje por indagación (ABP-i), con integración de Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas y Trabajo en Equipo.



1. Inicio (10 minutos)


Activación e Indagación Inicial



  • Dinámica sensorial: Proyecta imágenes de la naturaleza y actividades humanas en distintas estaciones del año, días de la semana y meses. Pregunta:
    ¿Qué sucede diferente en cada imagen? ¿Qué actividades hacemos en familia o en la comunidad en ciertos días o meses?

  • Conversación guiada:

    • ¿Con qué palabras nombran en su casa los días, semanas, meses y años?

    • ¿Cómo se dan cuenta que pasa el tiempo?



  • Establecimiento del propósito:
    Se explica que aprenderán a organizar los eventos y fenómenos, reconociendo los ciclos del tiempo y cómo esos ciclos se reflejan en la vida diaria y en la naturaleza.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada & Experiencia artística colaborativa


a) Investigación en equipo (10 min)



  • División en equipos pequeños (4 alumnos):
    Cada equipo recibe tarjetas con imágenes de actividades cotidianas y fenómenos naturales (ejemplo: cumpleaños, vacaciones, lluvia, siembra, fiestas de la comunidad, ca