Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes.

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Eje interdisciplinar: Convivencia desde una perspectiva intercultural y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes, valorando la diversidad y el respeto en la comunicación.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Recepción y ambientación comunitaria:
Los niños se sientan en círculo, simbolizando igualdad y comunidad. La maestra saluda usando frases en español y una lengua originaria representativa de la comunidad (por ejemplo, náhuatl, zapoteco u otra relevante para el grupo).

2. Activador de la experiencia:
Se inicia con una dinámica llamada “El micrófono viajero”:

• La maestra pasa un objeto colorido (puede ser un micrófono de juguete, un palo de lluvia, etc.).


• Quien lo tenga debe decir su nombre y una emoción que siente en ese momento, usando palabras, gestos o dibujos rápidos en una pizarra móvil.


• Se refuerzan las diferentes maneras de expresar (voz, gestos, dibujo, expresión corporal).

3. Pregunta detonadora:
“¿Por qué es importante decir cómo nos sentimos y lo que necesitamos cuando convivimos con otros?”
La docente escucha y guía, fomentando preguntas sobre la diversidad de respues