Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Melina Merlo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con matemáticas, pensamiento crítico y apropiación cultural a través de lectura y escritura.
Secuencia Didáctica: Sesión introductoria de una secuencia de seis clases.
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Momento de Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y generación de preguntas
- El docente dará la bienvenida, explicando que iniciaremos un viaje científico y cultural por el Sistema Solar, invitando a los alumnos a reflexionar:
"¿Qué piensan cuando escuchan la palabra 'Universo'? ¿Cómo se imaginan nuestro Sistema Solar? ¿Qué historias o conocimientos han escuchado sobre el Sol, la Luna, los planetas?" - En forma de diálogo socrático, se motivará a los alumnos a compartir oralmente sus ideas, fomentando la escucha activa y el respeto a las distintas perspectivas.
- A partir de las respuestas, el docente anotará en el pizarrón una lista de palabras clave y preguntas generadas por los estudiantes, modelando el pensamiento crítico al analizar la relevancia y posibles respuestas a cada pregunta.
Momento de Desarrollo (25 minutos)