El sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos en el cuidado de las infancias

Maria Figueroa
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos en el cuidado de las infancias


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre el cuidado y los vínculos afectivos


Objetivo de Aprendizaje:



  • Los alumnos comprenderán la importancia del sostenimiento afectivo en el cuidado y desarrollo de las infancias.

  • Los alumnos adquirirán habilidades para construir vínculos afectivos y adaptarse a la grupalidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para conocer los nombres de los alumnos y generar un ambiente de confianza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el tema del sostenimiento afectivo y su importancia en el cuidado y desarrollo de las infancias. Explicar que los vínculos afectivos son fundamentales para el bienestar de los niños y niñas.

    • Realizar una breve charla en la que se explicará cómo los adultos pueden proveer experiencias de cuidado que generen vínculos amorosos en las infancias.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejemplos concretos.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y se practiquen el cuidado mutuo, como abrazos, palmadas en la espalda, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las experiencias de cuidado practicadas y cómo se sintieron al recibir y dar afecto.

    • Asignar una tarea para el próximo día: pedir a los alumnos que entrevisten a sus padres o cuidadores sobre cómo ellos les brindan cuidado y afecto en casa.




Sesión 2 (45 minutos): Experiencias de cuidado y entrevistas a los padres


Objetivo de Aprendizaje:



  • Lo