Narración de sucesos autobiográficos.

MARCO ANTONIO MEZA
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de mejora, y comparte con la comunidad educativa las versiones finales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Narración de sucesos autobiográficos
Grado: Primaria 5º (10 a 12 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión – Interculturalidad Crítica – Interdisciplinariedad
Eje transversal: Valores (respeto, empatía, escucha activa)



Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA)
Que los estudiantes sean capaces de narrar un suceso autobiográfico, recibir y hacer sugerencias constructivas que mejoren los relatos, y preparar el material para compartirlo con la comunidad educativa. Además, reflexionarán sobre los valores presentes en sus experiencias.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1
1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo inclusivo y breve dinámica de integración: Invitación a compartir (de manera opcional) cómo se sienten hoy y cuál es su nombre en su lengua indígena u otra lengua materna (en caso de contar con alumnos de diferentes contextos culturales).

  • Planteamiento del proyecto: “Contar mis historias, fortalecer mis valores”. Se explica que crearán narraciones de experiencias personales donde los valores sean protagonistas, que después compartirán con la escuela.

  • Charla breve sobre qué es un suceso autobiográfico, con ejemplos explícitos de diversas culturas presentes en el aula.

  • Sensibilización sobre la importancia de la empatía, la escucha y el respeto cuando alguien comparte su historia.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Lluvia de ideas y reflexión sobre valores (10 minutos)

    • En equipos diversos (considerando aspectos de inclusión e interculturalida