Proyecto comunitario interdisciplinar

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

I. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y sensibilización:
  El docente inicia la sesión recordando la importancia de comprender lo que leemos y de expresarlo de maneras creativas. Presenta a los alumnos el desafío: "Hoy convertiremos un fragmento de un cuento en una pequeña obra teatral, usando títeres, sombras o papel".


• Activación sensorial:
  Con una breve dinámica, invita a todos a jugar a representar emociones solo con gestos y sonidos (sin palabras), para sensibilizar sobre el poder del cuerpo, gesto y voz en la expresión artística y teatral.


• Planteamiento del proyecto comunitario:
  Explica que trabajarán en equipos para transformar juntos una lectura en una presentación teatral, fomentando la colaboración y el sentido de comunidad.

II. Desarrollo (25 minutos)

• Selección de fragmento literario:
  Mediante una lluvia de ideas, cada equipo sugiere historias o fragmentos de cuentos breves que ya hayan leído en clase o que sean de su preferencia. Eligen colectivamente una historia por equipo.


• Comprensión lectora activa:
  En grupos, leen el fragmento elegido. El docente guía preguntas clave para activar y profu