Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas 1º Secundaria
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo de la sesión (PDA):
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, vida saludable, habilidades matemáticas (interdisciplinar)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente presenta una situación cotidiana familiar para los adolescentes:
     
     
     • "Imagina que vas caminando y la temperatura es de 25°C, luego cambia a 0°C y finalmente baja a -5°C. ¿Qué significa una temperatura negativa? ¿Es posible tener menos de cero?"
     
     
     
     
   
   
   • Se promueve un breve debate inicial, resaltando situaciones reales donde el cero es un límite, por ejemplo: deudas, temperaturas bajo cero, pisos bajo el nivel del suelo en un edificio, pérdida de puntos en un juego, etc.
   
   
   • Se pregunta:
     
     
     • ¿Han experimentado alguna vez "quedarse en ceros" o tener "números negativos" en alguna situación de la vida diaria?
     
     
     • ¿Por qué creemos que existen los números negativos?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Propósito del día:

   
   
   
   
   • El docente presenta el objetivo de la sesión e indica que indagarán y argumentarán por qué y para qué necesitamos números negativos.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se forman equipos de 4-5 alumnos.
   
   
   • A cada equipo se le asigna una situación-problema distinta, ejemplos:
     
     
     • Deuda y ahorro: "Luis tiene $0 pero