Regularidades y Patrones.
Paola Loera
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
ASIGNATURA: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: Regularidades y Patrones
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumnado representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico, Inclusión
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad de Activación: "Descubriendo Patrones en el Entorno"
- El docente inicia mostrando imágenes variadas (tejidos tradicionales, mosaicos arquitectónicos mexicanos, patrones en la naturaleza).
- Pregunta guía:
- ¿Qué tienen en común estas imágenes?
- ¿Logran identificar algún patrón o repetición?
- Se recogen respuestas diversas, promoviendo la participación de todos y valorando distintas perspectivas (enfoque inclusivo).
- El profesor explica de manera breve qué es un patrón o regularidad y cómo los matemáticos usan las matemáticas para describirlos, haciendo énfasis en su utilidad para resolver problemas cotidianos y desarrollar habilidades matemáticas para la vida.
- Se plantea la meta de la clase:
-"Hoy descubriremos cómo crear patrones usando figuras y números, y cómo escribir reglas para predecir lo que sigue en la sucesión."
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividad Central: "Construyendo Sucesiones: Figuras y Números"
Trabajo Colaborativo por Equipos Pequeños (heterogéneos, tomando en cuenta estilos y ritmos de aprendizaje para inclusión):
- Cada equipo recibe un conjunto de material manipulable: fichas de colores o bloques.
- Desafío de indaga