Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación cívica y ética – Primer grado de Secundaria
Sesión 1 de 2: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión y Perspectiva de Género

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El o la docente recibe al grupo y les invita a reflexionar sobre la siguiente pregunta detonadoa en el pizarrón:
  
  
  • "¿En qué situaciones han visto o vivido que alguien es tratado diferente por su apariencia, género, lengua, o de dónde viene?"
  
  
  
  


• Se hace una breve lluvia de ideas en voz alta (no más de 5 minutos).


• El docente recupera y resalta las ideas de discriminación y exclusión, y guía a la reflexión:
  
  
  • "¿Cómo creen que se siente una persona al ser tratada así?"
  
  
  
  


• Se contextualiza el tema de la clase:
  
  
  • "Hoy vamos a analizar cómo podemos convivir mejor valorando la diversidad, y cómo combatir la discriminación y el racismo para garantizar la igualdad para todas y todos".
  
  
  
  

Enfoque de inclusión:
Asegurarse que todas las voces sean escuchadas, especialmente de quienes suelen participar menos; adaptar el lenguaje y ejemplos para incluir a personas con discapacidad, pueblos originarios, diferentes identidades de género, etc.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

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