Conciencia y cuidado de la naturaleza**

JENNIFER AYLINE LOPEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia didáctica: Conciencia y cuidado de la naturaleza
Sesión 1 de 5: “Descubriendo lo vivo a nuestro alrededor”
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinar
Propósito/Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños interactúen con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.



Propósito de la sesión:
Sensibilizar a los niños sobre los seres vivos presentes en su entorno inmediato, motivando el interés, la observación y la reflexión sobre su cuidado a partir de una problemática cercana.



Secuencia didáctica de la sesión


1. Recepción y bienvenida (5 minutos)



  • Saludo inclusivo, reconociendo a cada niño y niña por su nombre.

  • Breve dinámica de “¿Cómo te sientes hoy?” usando tarjetas de emociones o gestos, para que todos puedan expresarse, incluyendo a quienes tienen dificultades verbales.


2. Planteamiento del problema (ABP) (5 minutos)



  • Presentar a los niños un dilema:
    “Imaginen que algunas plantas de nuestro jardín se están marchitando y hay menos mariposas y aves. ¿Por qué creen que está pasando esto?”

  • Estimular la curiosidad:

    • ¿Qué le haría falta a las plantas o animales para estar bien?

    • ¿Cómo nos sentiríamos si fuéramos una de esas plantas o animales?
      (Buscar que el problema despierte el interés incluso en los niños menos motivados, respetando los distintos modos de participar).




3. Exploración guiada: ¿Qué hay de vivo aquí? (10 minutos)



  • Salida breve al patio/jardí