Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Aldana Rangel Sandi
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales (con enfoque interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Prevención del acoso escolar



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes describan semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, empleando los nombres correctos y en su lengua materna, identificando que estos determinan el sexo biológico; además, que propongan o practiquen hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual, favoreciendo el respeto y la igualdad, y reflexionando sobre el papel de los estereotipos y el acoso escolar.



Secuencia Didáctica


Fase 1: Activación de saberes previos e indagación (10 minutos)


Inicio inclusivo:



  • Saludo y establecimiento de un ambiente de confianza y respeto.

  • Dinámica breve: Los estudiantes, en círculo, comparten (voluntariamente) una cosa que creen que cambia en el cuerpo con el crecimiento. El docente valida todas las respuestas y enfatiza que todas y todos cambiamos y que cada cambio es valioso.


Planteamiento de preguntas guía para la indagación:



  • ¿Sabes cómo se llaman las partes de tu cuerpo relacionadas con ser niño o niña?

  • ¿Qué diferencias y semejanzas has notado entre los cuerpos de niños y niñas?

  • ¿Por qué es importante conocer los nombres correctos de nuestros órganos sexuales?

  • ¿Po