Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico, Atención a problemáticas de lectoescritura
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y niños exploren y descubran diversos textos presentes en su hogar y escuela (cuentos, carteles, letreros o mensajes), interpreten lo que dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, y reconozcan para qué sirven.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación sensorial: El aula se ambienta con música suave y se colocan mesas con distintos textos visuales: cuentos ilustrados, carteles con imágenes llamativas, letreros de seguridad, etiquetas de productos, y mensajes escritos en tarjetas grandes.


• Conversatorio inicial:
  La docente invita a los niños a sentarse en círculo alrededor de una “maleta mágica”.
  Dialogamos:
  
  
  • ¿Han visto libros, letreros o carteles en su casa o en la calle?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Cómo se dan cuenta de lo que dicen, aún si no saben leer palabras?
    (En este momento se estimula la observación, el pensamiento crítico y la valoración de los saberes previos).
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración comunitaria guiada:
  a) Se les invita a formar pequeños equipos y recorrer el salón, observando y manipulando los textos dispuestos.
  b) Cada equipo recibe una lupa de juguete y una hoj