Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Sesión 1 de 6: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Contenido central: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Valores
Objetivo (PDA):
Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y presentar el problema.

• Dinámica breve: “La maleta de los orígenes”
  Se presenta una maleta de utilería con objetos diversos (rebozo, muñeca afromexicana, símbolo migrante, tejido indígena, etc.).
  Se invita a los alumnos a extraer un objeto y comentar a qué cultura o grupo creen que pertenece y cómo creen que ha llegado a formar parte de México.
  Se busca que identifiquen la diversidad y surjan preguntas sobre el origen de esas culturas.

  
  



• Planteamiento del problema (ABP):
  “En nuestra entidad y en México convivimos personas con costumbres, lenguas y formas de vida diferentes. Sin embargo, no siempre todas esas formas d