Medición y cálculo en diferentes contextos.

Arleny Escobar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5


Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Curso: Matemáticas – Segundo de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos resuelven problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Transversalidad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Inclusión: Se consideran estilos de aprendizaje diversos, materiales accesibles y lenguaje claro.
Pensamiento crítico: Se promueve la reflexión y justificación de los procedimientos.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  1. Contextualización:
    El docente inicia la sesión mostrando imágenes de objetos cotidianos: una botella de refresco (litros), una regla escolar (centímetros y pulgadas), una pesa de gimnasio (kilogramos y libras) y un bidón de gasolina (galón).



  2. Exploración inicial:
    Se pregunta al grupo:



    • ¿Qué unidades de medida conocen para el largo, el peso y el volumen?

    • ¿Por qué hay diferentes formas de medir lo mismo?

    • ¿Han escuchado hablar de metros, galones o libras? ¿Dónde?
      Se recogen respuestas de manera participativa y se anotan en el pizarrón (aprovechando que algunos estudiantes pueden tener contacto con familiares en EE. UU. o en contextos industriales/agropecuarios).



  3. Inclusión:
    Se promueve que todos participen, permitiendo diferentes formas de expresión (oral, escrita, dibujos).